同课异构亮风采，集思广益促发展

                                        ——轮台县第一小学开展语文“同课异构”教学研讨活动

    为了能推选优秀教师参与到县教研室举办的小学语文“同课异构”活动中，2016年4月6日—8日，轮台县第一小学教研室联合语文教研组在轮台县第一小学开展了为期三天的“同课异构”教学研讨活动。学校校领导、专职教师40余人参加活动。　　

    本次“同课异构”教学研讨活动，九位教师分别针对人教版二年级年级下册《望庐山瀑布》、人教版四年级下册《乡村四月》和人教版五年级下册《临死前的严监生》三课，围绕研究主题，根据自己的理解进行个性化处理，现场展示课例。参与活动的教师进行课堂观察，围绕主题进行思考，发表各自见解，从而达成教学有效指导的共识。　　

    第一天，由二年级组孙佳、张春燕、杨亚红三位老师进行课堂展示。三位老师针对同一教学内容，同一教学目标，采用了不同的教学方法，因此产生了不同的教学效果，演绎着不同的精彩，各有值得借鉴之处。孙老师注重古诗教学环节的规范、有序，指导细致入微；张老师将学生活动进行有效的整合，引导全员参与，同伴合作；杨老师关注学生的朗读和想象。

    第二天，四年级的三位老师为大家展示了中段古诗课堂的情景。潘玉荣老师在课堂中评价性语言很到位，能够很好的激励孩子们的想象力，在课堂中能够进行自然的德育渗透；刘璐老师以生为本，关注小组合合作，培养学生自学能力；张华丽老师能在整堂课中指导朗读，在拓展训练的时候指导孩子们作诗，发散孩子们的思维。

    最后一天，五年级组三位老师带来的是人物描写一组中的《临死前的严监生》三位老师根据学生的学情和自身的风格为大家带来了视觉和听觉享受的三节课。

    九节课后，与会教师针对课例，围绕主题进行研讨。研讨活动由轮台县第一小学语文教研组长王小萍老师主持。大家秉持开诚布公的态度，各抒己见。最后，校长鲁军同志对活动进行了总结。引导大家思考九位教师不同的课堂组织形式，产生不同的教学效果的原因，反思常态教学中自身教学理念及教学行为，是否真正做到以学生为本，课堂上角色定位是否恰当？如何才能恰当巧妙的组织学生进行积极有效的学习，而不只是发出一个个指令让学生被动执行。

    “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。此次教研活动，给了我校语文教师一个良好的学习机会，让他们看到了语文课堂不同的教学方式，进一步理解语文教育理念。同时，使教师们深刻地体会到：“同课异构”作为一种教学研讨形式，可以为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。目前，我们对“同课异构”的理解和认识还只停留在初级阶段，在今后的教学研究中我们还将继续“认识——实践——再认识——再实践”，要把追求课堂教学的高效作为我们一生孜孜不倦的追求。